2018年09月26日
    
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班主任要善于捕捉教育契机

发布时间: 2006-09-16 05:10:00 点击数: 1856 作者: 来源: 本站 打印文章

 

教育契机每时每刻都存在,它是教育艺术化的具体体现,它能够有效地唤醒和拓展学生的内在潜能,使我们感受到教育的神奇和独特魅力。班主任善于捕捉教育契机,就会收到意想不到的效果。

    一个身影

    中午学校要举行篮球比赛,学生们匆匆吃完午饭,一溜烟地跑向操场去看比赛了。直觉告诉我,午间值日可能会出问题,我快步走向教室。

    教室里静悄悄的,我忽然发现一个正在做值日的身影,只见他把椅子轻轻拿起,再把桌子脚轻轻抬起,把垃圾全部扫出,然后再把桌椅放好。由于他身体微胖,再加上座位之间的空隙小,他扫得有些吃力,还时不时用手擦额头的汗。小A扫地的情形如一幅图画定格在我的脑海中。一个生活在城市里的孩子,还能如此地为别人着想,如此有责任感,我内心受到了深深的震撼。作为老师,不仅要有过硬的业务素质,更要承担起塑造学生品格的重要责任。著名的教育家陶行知先生说:先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。此时此刻,一个教育方案在我的大脑中形成了。

    下午第一节语文课,我走进教室,稍做停顿后说:“同学们,今天中午我怀着激动的心情写了一篇文章,名字叫《一个身影》,特别希望大家能够听听。”同学们显得有些惊奇,静静地听我读文章……

    中午应该值日的四位同学站了起来,说:“老师,对不起,我们以后一定不会这样了,您罚我们吧。”生活委员也站起来作自我检讨,保证以后一定考虑周到,尽职尽责。同学们争相站起来发言,他们纷纷表示在任何情况下,都要为自己的班级负责任。

    在这之后,我发现同学们的义务感和责任感增强了,班级的各项事务也更加井然有序了。事后我想:如果当初我把值日生从操场叫回来做值日,结果又怎样呢?

    一个鸡腿

    中午吃饭时,因与家长谈话我没来得及进班,两名学生因争抢一个鸡腿而大打出手。等我进班的时候,看到小C眼眶红肿,眼镜掉落在地,小D气哼哼地站在那里,班里的其他同学大都在看热闹,只有两三个同学在劝架。我赶紧陪小C去医院检查眼睛,让小D先去办公室平静平静。之后我请来了两位家长,把事情说清楚。好在小C的眼睛没有大碍,这件事情才在交涉两星期后得以圆满解决。

    事后,我想:如果小C的眼伤严重,不能在两周后的体育加试中正常发挥,那事情将变得多么糟糕;如果同学们及时劝阻,事情也许就可以避免。我决定针对此事召开一次班会。苏霍姆林斯基说:要使孩子们从小就懂得和领会到:他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和陌生者的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难,不欺负和扰乱别人时,才能成为一个生活得平静而又幸福的人。

    班会如期召开,我让同学们围绕着“当班主任不在班内,有人发生争执,你怎么办?”这个问题展开讨论,自由发言。他们讨论得很热烈。班长说:“老师,我作为班长,应及时劝阻调解,把事情解决在萌芽状态,避免事态扩大。”又有同学说:“以后再遇到这种事,我会及时去叫老师。”“老师,我们应及时劝阻,不应该只在那看热闹,影响了班级荣誉,还给您带来了麻烦。”“小C和小D发生争执,我们如果及时劝阻,二人就不会打起来了,以后不会只看热闹了。

    班主任要善于思考,善于总结,善于学习新的理论,善于抓住教育契机,这样才能更加顺利地开展工作。