2019年01月22日
    
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诗钟校区举行第二期教师讲堂活动

发布时间: 2018-11-29 19:27:20 点击数: 73 作者: 诗钟校区 来源: 本站 打印文章

1128日下午,诗钟校区在学校小礼堂举行了本学期第二次“教师讲堂”活动。学校副教导主任黄巧玲以《浅谈低年段阅读教学中的识字策略》为题,结合自己的教学经——就低年段阅读教学中的识字策略谈几点自己的想法。

校区负责人叶永坚也结合黄老师的发言提出了自己的心得体会。

低年级的识字与写字的要求是:“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。对阅读的要求是喜欢阅读,感受阅读的乐趣。” 在具体语言环境中识字,注意将课内和课外的知识融会贯通,处理好阅读与识字教学的整合。要本着以学生的发展为本,以教材为载体,注重识字与阅读有效地结合,坚持做到以下几点:

1、注重学法指导:在识字教学中,大力倡导见字识字、随文识字、以写促字、认读同步等识字方法,拓展学生的识字渠道,力求集中识字与分散识字相结合。

2、注重习惯的养成,注重读书习惯的养成。学生语境、语感训练,时时刻刻提醒他们读书要口到、眼到、心到。

3、注重课外阅读。要充分利用有效的时间,让孩子们每周学习、背诵古诗23首,这对提高小学生语文水平必将大有益处,不仅让小学生了解中国古文化,感受中国古文化的美,而且通过这些古诗来识字或巩固已学过的生字。