2018年11月13日
    
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关于加强基础教育课程改革班级建设的意见(试行)

发布时间: 2006-04-12 16:50:41 点击数: 2465 作者: 来源: 本站 打印文章

南教综[2002]319



关于加强基础教育课程改革班级建设的意见(试行)


各中小学:
    
今年秋季,我市基础教育课程改革实验工作正式启动。基础教育课程改革的第一线是学校,主阵地是课堂。而中小学课堂是中小学学生班级集体活动的基本形式。因此,我们认为,要推进课程改革必须立足课堂,立足课堂就必须加强和改进学校的班级建设工作,为课程改革的有效推进创造有利条件。为此,现就加强我市基础教育课程改革班级建设工作提出如下意见,请遵照执行。
    
一、班级建设的指导思想和目标
班级建设应以《基础教育课程改革纲要(试行)》精神为指导,全面贯彻党的教育方针,努力推进素质教育,体现时代要求。班级建设的目标:以育人为本,以学生为主体,班科任教师、学生齐参与。通过班级建设活动,培养学生具有集体主义精神和社会责任感,具有良好心理素质,热爱科学、崇尚文明、遵纪守法,乐于学习、团结友爱、善于交往,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
    
二、班级建设的基本内容
新一轮基础教育课程改革的根本任务是构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系,而课程是由学生、教师、教材、环境四个因素的整合,是学校教育为学生发展创设的真正的教育空间。由此,新课程赋予了学校班级建设的新内容。
   
(一)营造体现新课程的班级文化氛围
班级是学生学校生活的重要场所,班级的文化氛围对学生会产生着潜移默化的教育效果。新课程倡导为学生创造良好的环境,培养学生的情感、态度、价值观,因此,学校应注重班级的环境建设。班级布置应符合学生的年龄特征,体现丰富的儿童生活和富有激励、挑战的氛围;要有利于促进学生的身心健康,有利于培养学生积极向上的情感和正确的价值观。
   
(二)建立适应新课程的班级活动形式
班级活动是学生学校生活的基本形式,班级活动对学生的发展起着特殊的影响作用。新课程强调学生参加综合实践活动和探究合作学习,养成健康的生活方式和良好的行为习惯。因此,班级活动形式和内容应充分体现以学生为主体,以促进学生发展为目的,开展丰富多彩的班级活动。同时班级的活动要力求贴近学生生活和已有经验,让学生在活动中体验、感悟、发展。
   
(三)创建符合新课程的班级管理制度
班级管理制度是班级建设的重要内容,管理制度将对学生的发展产生着直接影响,传统的班级管理制度强调学生要适应、服从于班级制度,而新课程倡导教育应适应学生发展的需求。因此,我们必须改革班级管理制度,建立适应学生发展的班级管理机制,如实行岗位轮换,培养、锻炼学生的自我教育和适应未来社会生活的能力,增强学生的责任感;实行班级公约在班主任引导下,班级学生共同来制定,培养学生的民主意识等。
   
(四)创办突出新课程的班级建设特色
新课程理念下的班级建设,应重视班级管理的个性化,通过长期的富有特色的班级活动,形成不同的班级风格和良好的班风,为课堂教学创造良好的学习环境。
    
三、班级建设的基本要求
    1
、要重视班级环境布置,每学期开学初要组织学生共同布置好班级环境(新一年班级环境应在新生入学前由教师完成布置任务),要定期出版黑板报,也可组织和引导学生给自己的班级命名,突出班级特色,班级环境布置要适应学生年龄特征,趣味、活泼,有益学生身心和发展。
    2
、要改革由教师包办代替的空洞说教的管教式的班级活动模式,建立由师生共同参与,学生自我教育、自我管理的班级活动新模式。各班要上好每周一节的班会活动,要精心引导学生进行活动,不得挪作他用,原则上每月举行一次主题班会。班级活动内容要围绕基础教育课程改革目标,以行为习惯养成、《公民道德建设实施纲要》、阶段性班级工作、重大节日纪念活动、与思想品德课相结合等为内容,也可与综合实践活动中的社区服务、社会实践领域相结合。班级活动主题的确立要贴近学生的生活实际和已有经验。活动内容的选择和组织要适应学生身心发展水平并能促进学生的进一步发展。要重视挖掘本市、社区、学校丰富的教育资源,用身边人身边事教育身边的青少年学生。班级活动可采用讨论、演讲、竞赛、展示、欣赏、小品、操作、综合、访谈、考察、调研等丰富多彩的形式,同时适时引导学生走出课堂,走出校门,参加社会实践活动,为学生个性的发展和潜能的发挥创造条件,培养学生的实践能力和社会责任感。
    3
、班主任应成为班级建设的引导者、协调者、合作者。班主任在开展班级活动,推进班级建设,促进学生全面健康成长中,起着导师的作用;并负有协调本班各科任教师参与班级建设工作和沟通学校与家庭、社区教育之间联系的作用;同时班级建设需要班主任与学生共同合作。班主任工作是一门科学,又是一门艺术,这就要求班主任要加强学习、更新观念,要树立高尚的师德形象,要具有博大的爱心,善于观察、理解、欣赏、尊重学生,要有民主意识和强烈的事业心、责任感。
    4
、班级建设应成为班级教学人员全员参与的工作,每位教师都负有参与班级建设的责任,都要关心、支持班级建设。
    5
、把课程改革理念引入班级建设改革工作,是摆在我市学校广大教育工作者面前的崭新课题。学校行政领导和课改实验班的班主任要率先行动,把班级建设作为新课程实验的一个重要课题进行研究,并列入各中小学教研片的教研日活动内容,每两周要安排一定时间开展一次主题班会的研讨活动。课改实验基地校在开展班级建设改革创新工作中要走在前头,争取早出阶段性成果,为全市中小学提供主题班会优秀案例和班级建设改革创新经验。各校和各教研片每学期要及时总结阶段性成果,组织交流班级建设改革创新经验,促进班级建设研究深入地开展。市教育局将开展主题班会优秀案例评选和班级建设改革创新经验交流,推进全市班级建设改革创新工作向前发展。
    6
、各校要高度重视课程改革中的班级建设工作,使班级建设真正成为学校、家庭、社区教育的纽带,成为学校宣传课程改革、家长和社会了解课程改革的重要窗口,成为促进学生发展的重要载体。

                                  

                                
二○○二年十一月十一日

 

 

 

 


 

20021111

 

抄送:省教育厅,泉州市教育局,南安市委宣传部,市人大教科文卫委 、市政协教文卫委 、市教师进修学校、市分管领导,存档(2)。